说实话,虽然恢复了上辈子的记忆,但林千秋一开始对数学依旧没什么信心。因为她回忆上辈子数学学了什么时,就觉得记忆零散而模糊。特别是细节部分,连一个像样的公式都想不想起来。
至于这辈子学的,则是从来没学懂过,只觉得什么都难。
但随着她翻开初一时的教材,从头看起,情况又不一样了。初一学的东西其实很简单,比小学高年级的内容更简单,只不过从这里进入了新的体系,很多学生会犯一些想都想不到的错误——林千秋想起上辈子时自己就是这样的,学的时候觉得简单。
只是奇怪的是,考试的时候分数却不高。再看看错的题目,自己都觉得很傻……
林千秋哪怕没有恢复上辈子的记忆,初一的课本也是完全看得懂的,这里面就没有多少复杂的东西!很多都是概念、定义,然后在此基础上做单一线性的简单思考。
因为没有不理解的地方,看起来就快。林千秋哪怕是一边做笔记一边看,这一个晚上也把初一的数学课本都看完了。虽说从下午4点到晚上11点,也有7个小时,但她吃饭、洗澡也花了一些时间,所以这无论如何也算是效率高超了。
第二天金曜日(周五)照常上课,早上早读时,轮到了英语。英语科代表便带领大家读课文,林千秋也混在同学中跟读……唯一的感想是,日本人的外语口音确实不是一个梗,多数人的都带了很重的日语口音。
早读当然也不全是跟读课文,还有一些时间自由朗读。林千秋没有和别人一样读课文,而是找出昨晚装进书包的旧英文卷子,熟悉此时日本英语考试的考点,以免英语考试阴沟里翻船。
她现在是主要复习数学没错,但也不是别的科目就不管了。复习肯定是多门科目一起的,得充分利用中考前不多的时间啊!
之后上课也是这样,第一节 课社会,第二节课理科。林千秋都是一心二用,一边听老师讲新课,一边自己搞复习。嗯,就是看看前面的课程内容,做思维网图什么的——社会和理科是最适合这样干的,因为内容很多很杂,课时不多的情况下,学的真的很浅!
以林千秋的感觉来说,‘社会’这一科几乎没有深刻的东西,可以看作是通识教育了。理科倒是还有一些需要理解计算的,但还是很简单,基本记住一个公式,答题的时候直接套公式就好了,没有一点儿弯弯绕绕。
意识到这些,林千秋自己都麻了……话说,她之前为什么会觉得理科很难,根本学不来啊?
第三节 课是数学,这节课林千秋就没有一心二用了。一方面是因为初中阶段,数学比社会和理科深入多了,新课不认真听,之后就很难懂。另一方面,也是数学老师要严格的多,被抓住不专心是会被点名罚站的……那就有些丢脸了。
第四节 课是英语,说实话,林千秋觉得这课上得尤其无聊。不只是因为课文本身对林千秋毫无难度,一眼看过去就能读、能理解。还因为老师教的很差,英语老师似乎不是学这个出身的,与其说他熟悉英语,不如说他熟悉课本、熟悉教纲,完全是照本宣科。
明白这点后,林千秋就把注意力放到自己的旧卷子上了。然后深深意识到,自己应该买一些教辅书、模拟卷什么的。复习的时候跟着做题能加深理解和印象,而最初的复习做完后,题海战术更是得跟上……这些都需要有大量练习题的教辅书、模拟卷。
学校也有发练习册,偶尔还会有小测试卷,但那都是大家一起做的。林千秋要自己用功,就得再买一些。
这些东西倒是不难得,现在正是日本学生卷的时候。大家都卷应试教育,教辅、试卷什么的必然有需求,而需求又会带来供给——林千秋经常在书店买小说的,虽然没怎么买过教辅,但也知道那些东西有得卖。
嗯,这周末要去一趟市中心的书店了。虽然荒川区也有书店,但肯定不如都心的大书店齐全。
“林千秋同学,你来继续读。”忽然英语老师点了林千秋的名字。刚刚上课进行到让学生读文章了,基本是一个学生读一两个自然段的样子。