看到大家的表態结果,周瀚文微微笑著说道:
“大部分学生觉得黑棋更优,这是很合理的想法,从现在的目数来看,黑棋的確要稍稍占优一些。
“在我一开始接触这盘棋的时候,也同样觉得黑棋在中盘占优。
“但我要告诉大家的是,这盘棋最终获胜的其实是白棋。”
这个结果让很多学生都感到有些意外,既然周瀚文特意挑出这盘棋来讲,足以说明两名棋手应该都不会有什么明显的失误。
想要將局面逆转过来,白棋后续应该会使出什么妙手。
隨后,周瀚文便讲解了接下来的棋局。
单从每一步的行棋来看,白棋似乎並没有精妙之处,而黑棋的每一手也都没有太大的问题。
但就在悄然之间,白棋却逐渐逆转了局势,在官子之前,黑棋便已经意识到自己失利的局面,提前投子认负了。
讲完了这盘棋局,周瀚文总结道:
“想必我讲到这里,一些学生应该已经看出了一些问题。
“从棋力上来说,黑白双方之间的差距是非常小的,但这盘棋黑棋更加注重局部的死活,而白棋则更加注重全局的『势』。
“就在黑棋得到右下角的实地过程中,也付出了子力重复的代价,最终导致了全盘的被动……”
听著周瀚文的讲解,徐瑞似乎想到了什么一般,大脑中有一种灵光一现的感觉。
但这种感觉却又稍纵即逝,让徐瑞有些怀疑,这是不是只是自己的错觉而已。
讲完了自己准备的內容,周瀚文对大家说道:
“剩下的时间,大家可以互相对弈一下,儘量下快棋吧。”
这间教室並不是普通的教室,也是围棋社进行活动和比赛的教室,每张桌子上都摆著棋盘和棋子。
现在距离下课时间还剩半个多小时,也只够下快棋的了。
大家闻言便互相组队,徐瑞也隨便找了一个学生对弈了起来。
跟徐瑞对弈的是围棋社的学生,围棋基础十分的扎实,布局阶段便占据了一些优势。
但在中盘,徐瑞却展现出了更强的计算能力,哪怕他对於各种定式的熟悉程度並不如对方,还是逐渐逆转了局势。
收官阶段,对方也知道自己目数落后了將近十目,主动把自己的两枚棋子轻放在棋盘上。
“我输了……”
“承让了。”
简单的復盘了一下,下课铃便响了,徐瑞和对方收拾好棋子,分別离开了教室。
路上,徐瑞回忆著刚刚自己下的那一盘棋,心情还是很愉悦的。
“我的大脑,似乎比之前更厉害了一些。”
原本徐瑞觉得,系统只是会帮助自己更高效的学习各种知识,並不会对自己的大脑造成什么根本性的影响。