苏启云所想与遗憾,安知夏并不知道,她现在正在进行她的第一次绘符尝试。
她拿起笔,笔杆入手温润,让她有些纷杂的心绪稍稍安定。
她依葫芦画瓢,学着符老师的样子悬腕,努力回忆着刚才感受到的那丝韵律,将精神力缓缓灌注于笔尖。
笔尖落下。
淡蓝色的墨痕区别于符老师那红色的颜色,让她微微心惊。
“放松,每个人的精神力与绘制的笔以及符文种类不同,都能影响符纸的纹路颜色。”符老师的声音适时响起。
安知夏稍静,感应着笔尖的精神力,缓缓移动。
第一笔,还滞涩无比,如同在泥潭中行走。
渐渐地,笔下的线条似乎顺畅了些许,甚至隐隐有微光一闪而过。
“砰!”
一声轻微的爆鸣,她手下的符纸无火自燃,瞬间化为一小撮灰烬。
“精神力注入过多且急,心不浮,则意不稳,灵机自溃。” 符老师的声音再次响起,点出关键。
安知夏看着那搓灰烬,没有气馁,反而升起一股强烈的挑战欲。她毫不犹豫地铺开第二张符纸。
符老师看着她迅速调整状态再次落笔,眼中掠过一丝几不可察的赞许,随即对周围蠢蠢欲动的学生淡淡道,“看什么?课堂任务都完成了?既然如此,我一会儿给你们安排一下今天的课下任务。”
此话一出,围观的学生一片哀嚎。
“叫什么?没画完还不继续去画!”符老师严厉的声音让符文系学生缩了缩脖子,悻悻地收回目光,老老实实摆弄起自己面前的符纸。
但是有人头铁,或是说不服。
“老师,”赵胜林壮着胆子开口,指向安知夏,“这位同学是新来的吗?为什么您教她的方式,和教我们的完全不一样?”
苏启云看了眼问话的赵胜林,心说这人有时这人的鲁莽也不是很讨厌。
而在赵胜林问出这句话,教室里,所有人的视线都目光灼灼地盯向符老师。
“哦。”被学生在课堂上提问近乎质问的语气问的符老师并不生气,他的严肃好像只是看上去。
“刚好我和你们介绍一下,这位是炼神系的安同学,她之所以在这儿,是因为她选修了我的符文课。至于为什么教她和教你们不一样,她在炼神系修了精神力并学会了运用,你们会吗?”
“老、老师,您不能教我们吗?”另一个学生忍不住小声追问。
“我只是教你们绘制符文的老师,并非教授精神力的导师。”符老师语气平淡,听不出情绪。
“我觉得老师您别太死板嘛,”又一人一口接过话,“反正您会,精神力也是绘符的一部分,您就一起教教我们呗。”
苏启云在一旁听得暗自咂舌,这个世界的学生,胆子可真不小!
但他不得不承认,自己内心也隐隐认同这个说法。
符老师面对满教室殷切的目光,面色依旧平静,语气却斩钉截铁:“教不了。”他顿了顿,清晰地补充,“我也不会。”
然而,这番说辞在学生们听来,更像是一种推脱与敷衍,难以服众。
许是看穿了他们眼底的怀疑,符老师并未动怒,只是声音平缓地继续解释:“我对于精神力的认知与运用,仅限于绘制符文这一领域。更准确地说,我并非先掌握了系统的精神力法门,再去学习绘符;恰恰相反,我是在长年累月的绘符实践中,逐渐感知、摸索,并最终‘自然而然’地掌握并运用了精神力。”
他目光扫过一张张年轻而困惑的面庞,语气带着几分难以言传的深意:“这种方式,源于我个人与符文长期磨合产生的独特感悟,它深深地烙印着我的理解与习惯。它像是我身体本能的一部分,知其然,却难以系统地言说其所以然。强行传授,非但无益,反而可能将你们引入歧途。”
“因此,非是我不愿,实是我不会,亦不能。”他最终沉声总结,“但这并非意味着你们就不能走这条路,你们可以学我,自行感知精神力的存在并运用。你们可以我为鉴,在笔墨与符纸的千百次交汇中,寻找属于自己的‘精神力’。”
他说着,微微抬起手,指尖在空中虚划,一道简单的符文线条随之亮起微光,这并非依靠精神力强行凝聚,倒像是‘精神力’被符文强行地作为附加而存在。
这一手直接震住了符文系所有学生,包括安知夏。
果然,云川大学每个系的老师都不简单。
“那老师,你通过绘符觉醒精神力用了多久?”有人忍不住小声开口。
“二十多年吧。”
二十!
刚被符老师这番话激励,鼓起勇气和信心的炼神系学生闻言,纷纷泄了气。
犯不着,人生能有几个二十年?何况如今这个糟糕的世界,他们能不能活到二十年都是个问题。
“那老师,如果我修了精神力再来,你会不会像教安同学那样教我?”
“可以。”符老师点头,“但是你想达到安同学这种地步,恐怕不容易。”