闪电雷鸣后,窗外雨小了很多。
白炽灯光亮趋于稳定不再闪烁。
反射闪电的上百只莱茵猫眼睛也变得温和,仿佛刚刚的惊悚只是一场玩笑。
“喂喂。”
秦风率先打破沉默:
“你这就有点自己吓自己了吧?谨慎是对的,但过分谨慎真的没必要。”
“如果走一步就后怕一步,那任何事情都无法前进。”
“说到底,这件事就和之前的神秘数字一样,都是无端妄想、乃至被迫害妄想。”
江然笑了笑:
“我也没说一定如此,我也只是这么猜测罢了。”
“我之所以有这么多顾虑,还不是因为眼前这两个问题找不到答案?”
哎。
这种无法证明、又无法证伪的问题最烦人,江然也是左右横跳拿不准主意。
程梦雪左右看看两人。
小心翼翼举起手:
“那个……”
两人目光看来,程梦雪食指指向小黑板:
“既然张扬老师在课上讲过世界线理论,并且世界线跃迁这个词我们也是从他课上听来的……”
“那现在这两个问题,我们为什么不去问问张扬老师呢?”
江然眨眨眼。
重新看向小黑板。
世界线跃迁……
他视线集中在这个词上。
确实,这个词语并非他原创,是张扬老师在通识课上讲的,什么平行世界与世界线理论。
只是他觉得这个词语形容他身上的状况很贴切,所以在给程梦雪解释问题时,就直接拿来用了。
张扬老师在学校很有名气。
并非他个人有多么优秀,而是他的老师大名实在如雷贯耳,可以说是龙国科学院里资历与实力都数一数二的老院士。
作为这位老院士的关门弟子,张扬老师博士毕业后,就返回母校东海大学任职,今年刚晋升研究生导师。
这么说来,张扬老师也算是接触过物理学界顶流的人,应该会了解很多尚未公开的前沿理论。
程梦雪说的对。
既然现在毫无头绪,倒不如去咨询下比他们更专业、见识更广、学识更渊博的张扬老师。
“小雪说的有道理。”
江然站起身:
“我们现在遇到的问题,刚好与张扬老师的研究方向不谋而合。”
“他课堂上就讲过世界线跃迁的知识点,虽然只是理论假设,但既然我们找不出答案,那不如去听听他的看法,说不定真会有什么意外收获。”
“当然,保密还是必须的,时空短信、阳电子炮、以及我们进行实验的事情全都不能说,只针对课堂知识点进行假设询问。”
秦风也很认同:
“张扬老师学术水平很高,又师从龙科院院士,说不定真有什么高见。”
“那就这么定了吧。”
江然打开手机,看了眼课表:
“明天虽然没有张扬老师的通识课,但他在物理学院有专业课,我们趁他下课时去请教。”
……
第二天。
三人提前来到物理学院教学楼等候。
等张扬老师专业课下课、学生三三两两走出教室后,三人来到讲台,对张扬老师说明来意。
“哦~呵呵呵。”
张扬老师笑眯眯拧开保温杯:
“真高兴你们来找我,我一直认为通识课的学生都是来混学分的,认真听讲的不多……甚至还有很多学生把我的课当科幻小说听。”
“没想到,还真有听进去认真思考的学生。真好,真好,老师我看到你们三个着实很欣慰,说吧,你们有什么想问的?我下节没有课,在这里好好和你们唠唠。”
果然如秦风所说,张扬老师人很好。
程梦雪率先举手:
“张老师,我们对你之前讲过的世界线跃迁这个概念很感兴趣。同时,也有一些问题搞不懂。”
“哦?哪里不懂?”
“是关于跃迁这个过程、也就是世界线变动瞬间发生的事情……我们不太能理解。”
程梦雪循序渐进,没有一开始就直奔主题。
“哦哦,这确实有点复杂。”
张扬抿口茶水,拧上保温杯盖:
“毕竟我给你们上的是通识课,并非专业课,所以没有讲太透彻。那既然你们这么感兴趣,我重新给你们讲一下。”
他拿起粉笔,在黑板上画一条直线,随后在直线末端分个叉、一上一下又接出两条平行线。
“为了方便理解,我就以我的实际人生做例子吧。”
张扬老师指着前面那条直线:
“这条直线,代表的是我从出生到18岁的人生,18岁时,我第一次高考落榜了,这时候我面临两个人生选择。”
“第一个选择,是复读一年重读高三,然后继续考大学……我第二年高考成功考入东海大学,然后龙科院读博,然后回归母校任教,成为你们的老师。”
说着,他手指在直线分叉处滑过,滑到上面那条分叉线:
“这就是我当初选择的人生,也就是我现在的人生,那这条世界线,我们就可以称之为A世界线。”
江然三人点点头。
这个概念不难理解,尤其他们私下已经讨论过无数次。
“但是,当初我18岁高考落榜时,人生还有第二个选择。”
张扬老师手指退回直线分叉处:
“我也有可能不选择复读,直接进入社会、或者南下打工。”
“搞不好我就抓住那些年的互联网机遇,成为上市公司老总、互联网巨头、金融巨鳄什么的。”
程梦雪被张扬的幽默逗笑。
但一切皆有可能,谁能预料当初没选择的路会怎样?会走向怎样的人生?
这次,张扬老师手指没有上滑,而是走向下面那条平行线:
“那么,这条张老师没有选择的世界线、也就是我没有成为你们老师、而是成为上市公司老总的世界线,就叫做B世界线……这个你们能理解吧?”
三人再度点头。
经历过数次世界线变动的他们,自然能理解不同选择下会分支出不同世界线。
“但是。”
张扬老师话音一转:
“这两条世界线,是不可能同时存在的。”
“或者说,任何两条世界线,都不可能同时存在,我们的世界只能固定运行在一条世界线上。”
他语气加重:
“就像薛定谔的猫这个假设实验一样,盒子里的猫,要么是死的、要么是活的,绝对不可能出现‘既是死的又是活的’、或是什么‘死和活着的叠加态’这种可笑情况。”
……
薛定谔的猫。
是一个广为人知的思想实验。
上世纪30年代,以尼尔斯.玻尔为首的哥本哈根学派,提出了“量子叠加态”,既是说,量子可以同时处于多个位置或多种状态。
而爱因斯坦和薛定谔,则认为这种观点很谬论。
爱因斯坦曾给薛定谔写信指出,不稳定火药桶的状态包含爆炸与未爆炸状态的叠加,这是荒谬的。
薛定谔也是这般认为。
为了进一步阐述这种荒谬,他提出了著名的思想实验薛定谔的猫——
一只猫、一瓶毒药和一个放射源被封闭在一个盒子里。
毒药是否释放,即猫的生死取决于放射性原子的状态。
那么,根据量子力学的哥本哈根学派解释,在打开盒子人为观察前,猫就处于生与死的叠加态。
这显然是可笑的。
就算盒子不打开,里面的猫只可能是死的、或者是活的,不可能既是死的又是活的。
正如刚刚张扬老师所讲,他不可能同时选择复读以及不复读,也不可能同时踏足在两条世界线上。
但。
更可笑的事情还在后面。
薛定谔的薛定谔的猫实验,本意是对哥本哈根学派的批评甚至嘲笑。
可结果……
由于这个实验浅显易懂、传播甚广,如今这个看似自相矛盾的实验,却成为当代量子力学基本图像的一部分。
不知薛定谔本人看到今天这种情况,会不会感到无语且无奈。
“那么,接下来,重点来了。”
张扬老师敲敲黑板:
“既然不同世界线不可能同时存在,那现在处于A世界线的我们,要想跳跃到B世界线上去,就必须采取一些非常规手段才行。”
他微微一笑,左右看着三人:
“现在,你们三个来设想一下——”
“到底什么举动,才会引发世界线变动?”
“才会让我们的世界从A世界线……跳跃到B世界线上呢?”