问题还能这么想?
玄妙清又一次看向许相生。
如果换成他,他最多想到,找那各路財神,让他们重新分配財气等等。
这圣王倒好,直接让世人不认。世人要不认,號称宇宙財神又有什么用,照样没香火。
由此他也明白了,他自认无解的问题,却被圣王三言两语戳破,归根结底,其实还是因为他已经著了功名利禄的相,想问题总会瞻前顾后。
而圣王不被那功名利禄缠身,自然有非同一般的解决之法。
是不是不按常理出牌?
许相生用反问的神情回看他。
玄妙清无『眼』以对,乖乖回过头继续看电视。
电视里,青椒已经拍桌子了,唾沫横飞道:“举一反三,万事万物都是一个理儿。
自己去努力,別盼著別人施捨,能得到施捨的只是摆给你看的凤毛麟角。
万事万物,用不著摇尾巴巴结人,除了让人说你一身贱骨头你什么也得不到。
你能得到的,只会与你自身的价值对等。
与你自身价值对等的,不就是你的能力和努力吗?
所以说到底还是靠你自己努力,別想著躺床上幻想什么天命不凡,老天赏馅饼。
有贱骨头就会滋生財神那种样子货,两边都不是好鸟,万事万物一个道理,我套你娃的!”
隨后,青椒平復一下心绪,回归今日主题。
必须要平復心绪,因为电视里突然伸出一只芊芊玉手,拧著他耳朵,让他注意形象。
伸手女人虽未露面,但世人都识的她声音,正是圣母余秋月。
为此,满屏弹幕又沸腾了一阵。
青椒一手揉揉耳朵,同时另一手打开稿件,语气沉稳有力,“今天咱们主要说一说学生教学。
说到这,我必须说一说我以前说过的一句话。
教学更是如此!
你们只想过,孩子学习好了就是未来出路。
但你们谁想过,不是所有孩子都擅长书面学习。
龙生九子各有不同,本该各有各的发光点,偏偏让这迂腐的读书、考试,给孩子分出个三六九等来。
只让適合书面学习的孩子,得到发光机会,却掩埋和否定了更多孩子的天赋。
这些被否定的孩子,整个青春年华都是別人的陪衬品,步入社会还要经歷各种摸爬滚打,才会有一部分人找回真我,活出人生光彩。
而更多的,早在最有活力的时光里,被迫折损了自信,和所谓的气运。
这叫什么,这就叫文明效率,出產优秀人才的比例低得返古,甚至不如古人、猿人。
隨后,青椒从桌上抄起一个收藏册,展示,里面满满当当的奖状,“咱不是报復性说理,咱家也有娃,学习槓槓的好。
所以咱是平心而论,不是因为自家孩子学习不好埋怨世界。
好了,接下来互动一下,你们有什么疑问打到弹幕上,点讚最多的优先回答。”
按您说的,总不能只培养人才,不让学习差的那些人学习了吧,那样到处是文盲,星球文明退步。】
很快,点讚最多的弹幕出炉。
青椒看著弹幕挑嘴一笑,“没错,教学的最终目的就是提高星球文明程度。
但要弄清,教学的本质是什么,是让一个人在成长期开启智慧,將来更好的融入世界。
那什么又是智慧呢,『智』和『慧』是分开的。
而现在的教学,就是一股脑的往人脑袋里塞知识,却从没人教人,如何发现自己的『慧』,適用哪些知识。