为保证良好的视听效果,军教室里光线很暗,里面也并不大,最多容纳十来个人。
如今则空荡荡的,连个座位都没有。罗南进去的时候,只见到一个人,那位很随便地盘膝坐地,旁边还有个医疗机器人,围着他嗡嗡转动。
房间里有血腥气,显然是这位受伤了,医疗机器人正给他处理伤口。
罗南琢磨着,其人大约是从一线回来的资深维修兵,结束了任务回来疗伤,可就这样也过来参加培训,可说是非常用功了。
由于课程已经开始,罗南也不好打招呼,轻手轻脚走到这位伤兵稍后的位置,也学那位一般,坐在地上,抬头看录制的视频。
刚开始的场景,与当日升占校官排开一溜“学习展板”的情形非常相似,都是大量公式、图表排列联动,能让非专业人士头皮发炸的那种。而且视频经过技术处理,浸入感很强,让人恍惚觉得身在现场,而脾气暴躁的升占校官,随时可能指鼻子点名发问
就听升占校官亮着嗓门发话:“评价那个远程设计师方案的好坏,已毫无意义。我们只需要去了解这个专业人士搭建起了怎样的环境,以及如何尽快适应环境。首先”
视频播放突然暂停,罗南正调取梁庐发给他的课堂笔记,见状有点儿愣神,下意识就认为是出了故障,正想起身去看看情况,前面那位伤兵转过脸来:
“喂,小子,基础版还是互动版”
那人背着视频光线,脸上阴影与金属结构的假体反光交织,颇显狰狞。如此形象,有点儿像曾有一面之缘的施源爵士,只是相对来说身材短瘦,强横气魄远远不如,倒更像一个兵痞。
纯从感官上讲,这位外貌、语气着实不像善茬儿。可人家既然主动交流,罗南也就老老实实地回应:
“报告长官,我不知道有版本差别。”
“第一次啊。”
“是的,长官。”罗南已经看到了这位的职衔标记,是士官阶,肯定能管到他,语气也保持着列兵应有的本份。
士官又道:“按理说,你该看基础版,知道大概意思就行了。不过我实在不想陪你浪费时间话说你培训时间定了多久”
罗南确定了当前时刻:“九点到工位,还有将近一小时。”
他说的当然是天渊单位,相当于地球时间八十分钟左右。
士官有点儿意外:“很宽松嘛,老勾发善心了那就和我一起看互动版吧。有什么不懂的地方可以问想好了再问,别废话,别絮叨,否则别怪我把你踹出去”
“啊,好的。”罗南觉得这位嘴巴虽坏,其实比较好打交道,至少能照顾到别人的实际情况。
至于究竟什么是“互动版”,罗南求助于辅助智脑,很快就知道了答案:原来这套培训课程是互动式的,其基本内容,也就是升占校官首次录制的,只有半小时长度。
这半个小时的内容,其实是从升占校官面向中高级技术军官培训的课程中剪辑下来的,有些过于深奥。非专业人员多半也就是看个热闹,了解一下基本情况和注意事项。
但对于基层技术官兵来说,多多少少要有所钻研,看一遍是肯定不够的,循环往复逐帧切片也没有必要。所以设计成互动格式,参训人员就能以留言提问的形式,提出实际操作中的具体问题,由人工智能整理后,交给升占或者其他技术大拿给予解答,再重新剪辑处理,实现对关键、难点内容的二度细化和拓展,不断增补培训内容。
所以,理论上说,参训人员观看的互动版本,每次都是不一样的。而且越往后,里面的内容就越丰富、越有普及性,越具备实用价值。
只要时间允许,罗南当然想看最有价值的版本。
培训视频播放继续,升占校官没有废话,直入正题:“首先,这套结构设计最直接的效用,就是干扰了磁光云母,破坏了高度有利于对方的时空环境,使夺能触手无效化,保护了基地璇晶阵列所在位面。显然,破坏原有局面,重构时空堡垒就是设计人员的主要目的,当时基地也确实最需要这个,他成功了。
“然而那位的设计理念,完全无视了安全章程,且有高度古典化倾向。亦即充分采用交互干涉结构,追求不同规则环境的动态平衡,对孽毒环境也无所顾忌,大胆利用
“我对时空构形缺乏深入研究,不知道当时是否只有这一条路可走。但那位确实颠覆了璇晶阵列与孽毒环境的对抗性原则,使二者在环境规则上充分搅拌,彼此影响渗透。
“结果就是:基地这边孽毒渗入,形成污染,带来较大负面干扰,骁校官因为岗位要求,持续观测时空环境变化,所以受到直接影响
“而在基地之外,敌人这段时间的攻击也比较乏力,有足够的证据表明,它们是遭到了璇晶阵列规则的反向渗透,同样在适应调整。
“互相影响渗透的环境,短时间内不可逆转,谁适应的快谁占先机。在这点上,相较于大君阶位的磁光云母,我们的网点式璇晶阵列,在未点火联网前自清洁能力很弱,基本可以确认会在四周内报废,全功率维持的时间,最多不超过三周。
“三周之内,有两个逆转的契机,一是前进基地布点完成,可以点火联网;二是有援军及时到来如果等不到,就要为突围做准备。
“但不管怎样,近三周时间内,都要保证中继站璇晶阵列带病稳定运转,还要对各种设备,尤其是对机芯进行升级改造,加载过滤和抑制功能,尽可能减少孽毒污染的负面干扰。”
以上就是升占校官的基本观点。他不是干巴巴陈述,而是通过一套完整模型和逻辑,通过大量的结构图示来说明问题。
罗南看得目不暇接,其实里面相当多的数学模型他该不懂的还是不懂,可他毕竟是“罪魁祸首”啊
祸是他闯的,就算当时的想法和设计在考试应激状态下变得模糊,可随着课程一次次重复刺激,那些印象正快速翻新