陈宣他们到来的时候,丁级二堂已经有三十四个六七八岁的小孩了,三三两两扎堆,要么分享前几天回家后的趣事,要么聊着昨天的蹴鞠比赛,要么传阅话本玩具……
对于高景明的到来并未引起太大关注,似乎他这个庆王小舅子的身份并没有什么特殊的,或许这些小孩并不知道他这样的身份,亦或者知道了以如今的年纪也意味不了那代表什么。
反倒是陈宣的到来让一些人多看了两眼,毕竟是陌生面孔,但不认识,快上课了,倒也没有人主动打招呼。
不知道位置在哪儿,陈宣只能抱着书篓跟在高景明身后。
书篓有点大,陈宣如今的胳膊有些抱不住,倒是不重。
与同窗打着招呼,来到位置后,高景明指了指右边对陈宣说:“阿宣,我们坐这里,以后你就在我边上陪我读书”
点点头表示明白,陈宣放下书篓开始准备上课的用具,第一节课是初蒙,他们这个年纪主要以识字为主,笔墨纸砚是要提前准备好的。
位置处于教室的中部,视野很好,也不知道是不是特殊照顾的原因。
桌子是一张两尺左右高的案几,五尺左右长,坐的则是一尺高小凳,没有靠背,陈宣两人倒是不显拥挤。
这样的课桌,陈宣猜测是为了方便写字的时候悬腕?
值得一提的是,如今陈宣还没有完整的教材,只能蹭高景明的,倒不是高家吝啬这点,而是还没来得及准备,需要在学堂这边购买,小彩她们已经安排了,得过两天才会下发,笔墨纸砚之类的学习用品倒是不缺的。
刚把书籍等物放案几上,一回头陈宣发现高景明跑别处跟人聊天去了,不时冲陈宣指指点点,明显在给同窗介绍他……
吵吵闹闹中,学堂内钟声再响,大大小小的孩子们便各自归位安静了下来。
稍微打量了一下,这个教室内拢共也就四十来人,其中还有十来个一看就是伴读身份。
然后各自的学习用品也是有明显差距的,衣着光鲜之人,比如高景明这样的,案几上摆放的是笔墨纸砚,身边还有伴读,稍差一些的,案几上摆放的则是毛笔清水石板,最次的就只有棋盘大小的沙盘和木棍了。
很显然,家境不同,能享受的教学资源也是有差距的,学堂也没法抹平这样的差距。
但这并不能完全左右如今这些孩子的未来,只能说是下限的高度不一样,未来的上限就不好说了,通过努力是有机会持平乃至超越的。
这可不是陈宣生活的地球,讲究一个人的努力敌不过别人三代积累,是金子会发光体现得更加具体。
虽然不可避免家境好的比家境差的要顺利太多,但家境差的出人头地的机会总是要高过陈宣生活的地球……
钟声停下,玉山先生几乎是卡着点转着轮椅进入教室,顿时变得落针可闻。
“全体见礼”
一个略显中气不足的童音响起,旋即所有人站起朝着玉山先生拱手齐声道:“见过先生,先生晨安”
目光扫视,玉山先生点点头温和道:“嗯,诸位晨安,坐”
“谢先生”
见礼完毕,相继落座后,玉山先生取出一个小册子道:“下面开始点名,念到的应一声,何元庆”
“到”
“夏云”
“到”
念了十来个名字,于是先生明显顿了一下,继续道:“周林”
“到”
一共点了二十八个名字,其中就有高景明的,伴读书童却不再此列,不是正式学子名字皆不在名册上面。
说白了书童只是下人,陪同读书是恩惠,很多时候是要从事一些杂事的,经常缺席也属正常。
在玉山先生停下后,有学子突然开口提醒道:“先生,你还没点任方的名字,他没到,座位空着的”
此言一出,有人小声讨论那家伙要倒霉了,还带着点等同学挨罚的幸灾乐祸。
但玉山先生却是目光一暗沉吟道:“任方以后不会来了”
“啊?”
一群小孩顿时惊讶,搞不懂对方好好的怎么就不来了,几天前还一起学习的。
玉山先生略带伤感道:“他家里已经来人通知,任方前几日回家,帮家人挑水,不甚落入井里,救起后染了风寒,高烧不退,于昨日已经病逝,以后都不会再来了”
“怎么会这样!”
“前几天还好好的”
“就是啊,太难以置信了……”
听了玉山先生的解释,一群小孩顿时哗然,但一部分眼中却是充满了恐惧。
前几天还一起学习的同窗突然病逝,这对小孩子来说冲击力未免太大了些。
有时候生命无比顽强,能在很多不可能中创造奇迹,有时候生命也很脆弱,一次小小风寒便能要了命。
尤其是这个时代,陈宣认知中的小小感冒,很多时候是和鬼门关画等号的!
“肃静!”
玉山先生沉声道,在大家安静下来后,他放缓语气说:“此事到此为止,休要再提”
旋即他似乎有有感而发说:“诸位同学,人生在世,未来不定,永远都不知接下来会发生什么,所以珍惜当下,珍惜身边的每一个人,珍惜你们在意的任何事物,或许他们转眼就会离你而去”
所有人都安静了下来,有人茫然,有人恐惧,那些原本等着同学挨罚幸灾乐祸的则有有些羞愧。
谁也没有想过,回家的几天,来到学堂后的第一课,却是突闻生离死别的噩耗。
尤其是那些和任方要好的伙伴,他们原本还一起相约踏青游玩,一起相约将来考取科举,一起相约为官治世,可一切都因任方的病逝而成了永远完不成的遗憾。
“好了,接下来开始上课,今天第一个字就讲水字”,玉山先生强行拉回同学们的思绪。
随后又道:“水至柔,至清,至善……,柔能包容万物,清则如镜映青天,善能润万物而不争,然物极必反……”
他以水字为引,延展开来,由浅入深,从水的包容开始,讲到水的性质,继而延展到水的‘品格’,后话锋一转,开始描述水的凶险性,柔能落水吞生灵,清能聚洪摧山岳,善也能骤雨淹四野!
听得一众小孩‘如痴如醉’,不过根据个人的理解接受能力不同,有的小孩迟钝些,估计压根没听懂。
但陈宣却能听出,他话里话外都在告诫孩子们要远离看似无害实则凶险的水域,更加深入的话,就是要让他们认识到凡事都有两面性,不要被外表所欺骗,很多看似美好的东西实则凶险万分。
有些内容或许对这帮小孩有些超纲,但让他们先有个印象,有这个认知,对他们的成长总是有利的。
深入剖析水的方方面面后,玉山先生便开始教大家这个字怎么写,他用的是沙盘演示,就近的人能看到,稍远些可以离开座位上前观看。
仅仅一个水字,在他的讲课中包含了太多内容了,而不单单只是将这个字囫囵灌输给学生们。
对陈宣来说,谈不上受益匪浅,却也比曾经的老师教的时候细致丰富太多了,而不是简单的‘这个字念水,师为水,我们平时喝的水,这样写’就完事儿……
请:m.badaoge