许光启什么都没说,只是抬起手掌。
张荣智愣了一下,隨即大喜,跳起来一巴掌拍向许光启的手掌,发出“啪”的一声。
“yes。”他接著发出一声欢呼,大喊道:“我又能拿到a+了。”
另一名同学紧接著问道:“光启,你笔记里重点提过的那个推挽式电路的热击穿参数居然真的考到了。那个非线性失真率的计算公式,你最后代入的是不是2.5%?”
许光启轻描淡写地点头:“bingo。”
这名同学顿时乐不可支:“哈哈,稳了稳了,这下不用担心掛科了。”
接下来,其他同学也围了过来,把各自觉得不太確定的题和许光启逐一对答案。
结果不用说。
和许光启答案一样的,各个是兴高采烈。
而和许光启答案不一样的,自然是垂头丧气,懊恼不已。
下午考的是通信原理。
这门科目的重点是各种调製技术(am、fm、pm)的原理分析,以及信噪比(snr)的计算。
说来也巧,许光启在广播局兼职,天天和声音信號打交道,这门课其实与他的工作环境最为契合。
交卷的时候,许光启也有十足的把握拿到a+。
同时,他不由想到,如果哪天自己不红了,节目不要他了,观眾把他忘了,倒是可以直接换上蓝色工装,靠著这门课学到的知识,在局里当一名掌控全岛电波的广播技术员。
同样的,同学们又纷纷过来和他对答案。
星期二下午考的是数字电子学与逻辑设计。
这门课是大三的重头戏。
主要考的是组合逻辑电路优化、时序逻辑电路、计数器设计以及当时最先进的逻辑门集成电路。
80年代初正是大规模集成电路刚起步的年代,同时也是新加坡迈向高科技工业转型的关键时期。
这门课的重要性不言而喻,甚至能决定学生毕业后是否能进入西门子、惠普、德州仪器等半导体巨头工厂任职。
虽然许光启准备得很充分,但交卷时,他也只敢保证能拿到a了。
其他同学的表现也不如前面两科那样轻鬆,一个个脸色都不太好看。
连班级的第一、第二名都忍不住过来找许光启对答案。
结果除了第一名还有些许信心能拿到a+外,第二名也只敢保证能拿到a。
很明显,这次的问题不在学生,而是老师出题太刁钻了。
星期三上午考的是电力工程。
这门课的重点涉及三相电路、变压器原理以及交/直流电机的运行特性。
彼时的新加坡正大举兴建各类基建项目,学好这门课,就意味著拿到了进入大型项目或发电厂任职的敲门砖。
这一科,许光启也只有拿a的把握。
而全班只有两人自信能拿到a+。
下午考的是控制系统。
这是典型的工程数学应用课,內容包括拉普拉斯变换、系统稳定性分析、反馈环路设计。
难度係数仅次於微电子电路。
看著考卷上满纸都是复杂的数学公式和波形图,许光启深吸了一口气。
在大脑高速运转、脑力全开的情况下,他有一半的把握能拿到a+。