就拆门细节做了一些调整之后, 管理员带着其他教职工离开,只有花枝没有要离开的意思,其他人也没有说什么。
安溪并没有想起幼年的记忆, 但从她在02年对核的了解来看, 校长不在学校的日子里,核睡在宿舍,应当是由花枝负责的照顾的。
花枝没有说话, 面部表情也没有什么跟往常不同的地方,但她的视线很灼热。
实际上从见到花枝开始,她就感受到花枝炙热的注视打量,这份关注哪怕在人群里也不会被埋没。
不知道过去多久, 安溪听到一墙之外燕春归的询问声,她的声音没有大到能填满整个食堂,也没有小到让隔了一个墙壁就听不清她的声音。
她说:“怎么还不出来?”
安溪清楚燕春归是在询问是否需要帮助, 毕竟其他教职工都离开了, 只有她跟花枝没有离开。
而教职工们离开的时候, 老朱会给守在外面的两人一个定心丸, 他在这个时间段里对学生向来是体贴又纵容的。
“出去吧。”
花枝最终什么也没说。
安溪起身后附身抱住花枝, 她正要说话, 忽然发现正对着窗户, 窗外的雨不知道什么时候停了, 阳光正往窗户上爬。
“奶奶,”她道:“天晴了,今天又是个好天气。”
*
拆门这件事, 说难也难,说容易也容易。
难度在于门上有污染,容易的点是, 准备拆门的人污染都不弱。
学生们被统一集合装进食堂里,由老朱、八爪、双口三人看管,其他教职工开始一个一个楼层进行拆门行动。
教职工门在门污染上,没少吃亏,行动起来就很具有针对性。
他们首先进行分组,拆一道门需要三个人:一个动手、一个记录、一个以防万一。
拆门的步骤也经过细化,比如有的小组是直接拆门,有的小组是正确钥匙开门后拆门,还有的小组是错误钥匙开门后拆门。
以此进行观察记录,分析哪一种方案最彻底可行。
比起教职工们严谨严肃的态度,安溪就随意很多,她一个人一组,三下五除二就拆了一个门,拆完就往挎包里塞,塞完再拆第二个。
跟在她身后的兰水制止了她粗暴的行为。
“你带不走过去的东西就不说了,看都不看直接拆、装,事前事后的检查呢?”兰水道。
安溪道:“我检查了。”
兰水看着她。
“真的,污染都在门上,我把门拆下来,就没有污染了。”
兰水狐疑上前查看污染,确定墙壁上面真的没有污染残留,他沉默瞬间,回头去看最近的影女拆门。
影女拆门要先融入门里,然后用自己的污染强制压制门污染,做完这一切,最后才能把门拆掉。
这个原理就是,先把门上寄生的污染压制,门没有污染抵抗,再像对普通的门那样把它拆掉。
安溪显然没有。
“可能因为我曾经尝试容纳过门污染。”安溪知道兰水在惊诧什么,她主动解释道:“虽然失败了,但是拆门倒是很轻松。”
安溪其实有尝试容纳见过的所有污染,有的成功了,有的失败了,有的融入其他污染里了,还有的因为原来的宿主状况不好,主动放弃容纳。
“你为什么要容纳这个?”
兰水不理解。
安溪更不理解他为什么这么问:“当然是因为我觉得未来一定用得上啊!”
兰水沉默了。
锦鱼往卧室捡“垃圾”,也是这么说的,她总觉得用得上。
安溪说话间又拆掉了一道门。
她拆门的时候,左右探头看了看,叫兰水过来说闲话:“兰水老师。”
兰水狐疑看着她。
安溪一点也不受影响:“燕春归什么时候能回去?”
“我怎么知道?”兰水道:“那些外来者什么时候来,什么时候走,没有人知道……校长可能知道,我打赌,没有她不知道的事情。”
安溪敏感道:“不要搞盲目崇拜啊。”
她说完又道:“一点办法都没有吗?”
“没有。”兰水:“别说这只是过去,就算是现实,也没有人能左右外来者出入。”
“这到底是为什么?他们为什么会来我们世界,又为什么会困住这里等一个未知的结束时间?”
兰水反问:“你为什么不问,我们为什么要接受他们突然的降临又突然的消失?”
他看着安溪:“难道我们就要对他们的到来鼓掌欢迎吗?”
“他们说不受控制,是受害者,我们还要为此负责?”