安溪跟在班主任身后, 难得走路的时候没有左顾右盼,而是专注地看着前方,也就是班主任的背影。
她在琢磨背后袭击获胜的可能性有多大。
那股压迫性的污染已经消失, 安溪身上外放的污染也安分下来, 但污染被动触发时带给身体的不适感还没有这么快消除。
安溪其实对这种感觉并不陌生,成绩垫底的意思说白了就是理论课考不过,实践课打不过。
她最频繁被动激发的时候, 上一次还没平复下一个又来了,一天下来不是在压制身体里的污染,就是在琢磨怎么反击,在疼痛中痛干五大碗饭。
好在山神会平等祝福每一个孩子。
安溪的理论课水平一直稳定的不高, 但她实践课在上初中后,就没有在掉过第二。
去年,就算是学校教师、村里长辈, 只要不一个照面将她打败, 她总能找到赢得办法, 也就很少完全处在被动的地位。
新学校新气象, 安溪明白这就像是打怪, 到了一个新地盘总得跟新地盘里的规则制造者比划两下。
一直到办公室, 安溪也没动手。
也不是没机会, 主要是没法确保能一击必中。不能一击必中, 就会被其他人发现,被发现她一定是被围殴的那个。
真是人在外,身不由己。
安溪收起危险的想法, 规规矩矩走进办公室。
班主任的办公室是单人办公室,面积不大,一个办公桌、一个饮水机、几把椅子, 还有个大书架就能将空间塞满。
书架在办公桌后面,抵着墙放,书架旁边开了个小门,显然后面还有个空间。
安溪站在班主任对面,进门后眼睛扫视环境,脑子就开始自动运转,两个器官各忙各的。
关于进出值班室的逃脱词想了一茬又一茬,虽说都是过去用过的,但是新学校新老师,旧词也变新词了。
班主任看起来没有要用污染惩罚的意思,辩解的好,说不定可以免除所有惩罚。在课堂上,班主任不是还当众表扬她了吗?
安溪非常乐观,但可惜她的辩词一句也没能用上。
“上课时间,你跟同桌说什么呢?”
啊,原来是这件事。
还好安溪经验丰富,没有先开口或承认错误或进行狡辩。
“没打铃班任,我以为可以说话呢。”安溪垂着眼睛,看起来十分可怜忐忑,张口就有,“我刚来的,真不知道进教室就不能说话。”
“其他人都没说话,还不够提醒你吗?”
安溪更委屈了:“我以为他们是不爱说话,我没有在班级里看到课堂规则什么的。”
班主任看着她不知道信没信,“每位老师的要求不同,没有统一的规则,这需要你自己去观察,也要求你行事更谨慎。”
“我知道了,谢谢班任教导。”安溪闻言就清楚课前说话这件事已经过去了,趁着杆就往上爬,道,“有一件事想要请教您,我刚到这个学校什么都不知道,什么都不懂,学校里有没有什么学生手册之类的东西啊?”
“没有。”班主任干脆利索道。
他破碎如皮肉堆积的脸抬起,眼睛直勾勾盯着安溪,道,“如果你在学校任何地方见到《学生手册》《学生入学指南》《新生指南》等手册,立刻远离并就近上报。”
懂了。
学校里有新生入学之类的指引手册,但是污染失控且不好对付。
不好对付的程度是:到现在为止,偌大一个学校一个新生指南都没有。
安溪点了点头,道,“既然这样,我还有一件事想要得到您的建议。宿管说如果我能得到同学们的支持,当上楼层长,就给我一本《宿舍管理手册》。”
班主任直勾勾的眼神收了回去,他抱着保温杯,声音有些含糊不清,“她让你当楼层长?”
安溪毫不心虚地点头,期盼地看向班主任:“您的建议呢?”
从班主任的回答来看,他第一反应抓到的重点不在手册,而是宿管。
他潜意识里宿管的存在比手册重要,换句话说,宿舍的手册大概率没有危险。
班主任沉默片刻,谨慎道:“她这么说,应该有她的道理。”
“您没有说《宿舍管理手册》是不是有问题的,”安溪道,“这个手册不在您所说的那些需要警惕的手册之内吗?”
安溪说话间眼睛一眨不眨地盯着班主任,她注意到班主任的动作在某个瞬间停顿了下。他身上的污染似乎在某个不经意间散发出去,因为紧接着散发出来的这点污染就被收了回去。如果不是安溪一直关注着他,都不会发现散发出来的污染。
“安溪啊,”班主任没有抬头,“考试的时候,你会向巡考老师询问答案吗?”
“当然不会,您的意思是这是一场考试,还是说这是考试的一个部分?”
班主任抬起头看向安溪,“我不知道你过去的学校是怎么教的,但是在启航,课程在生活里,测试在课程里,启航没有差生。”
在进入这个学校的第一天即将结束时,安溪终于知道这个学校的规则。
优者生,差者死。
所以学校都是优秀的学生。
安溪想了想,问:“没有差生,有差老师吗?差医生呢?”