上午八点,阶梯教室里人声嘈杂。
苏晚晴撑着下巴,眼皮沉重得像灌了铅。
讲台上的张教授是他们文学院最严厉的教授,此时他的声音忽远忽近,板书上的字迹渐渐模糊成一片。
"晴宝!"林小满用手肘捅了捅她,压低声音,"你昨晚偷鸡去了?"
苏晚晴一个激灵,差点从座位上滑下去。她揉了揉酸涩的眼睛,声音含糊:"...没睡好。"
林小满眯起眼睛,凑近她:"不对劲。你以前码字到凌晨三点都精神抖擞,今天怎么——"她突然瞪大眼睛,"该不会是...顾沉舟?"
苏晚晴的耳尖瞬间红了,抓起课本挡住脸:"胡说什么!"
"啧啧啧。"林小满意味深长地摇头,"看来某人昨晚被''教育''得不轻啊~"
"林小满!"苏晚晴羞恼地去掐她,讲台上突然传来一声咳嗽。
"后排两位女同学,"教授推了推眼镜,"如果你们对《文心雕龙》有更独到的见解,不妨分享一下?"
整个教室的视线齐刷刷投来,苏晚晴恨不得钻到桌子底下去。
林小满这种时候是不可能站起来抗伤害的,苏晚晴只好红着脸站起来。
张教授迈着稳健的步伐走下讲台,灰白的头发一丝不苟地梳在脑后,镜片后的目光锐利如鹰的看着她。
"上周布置的《文心雕龙.神思》篇,"他开门见山,"你来分析''陶钧文思,贵在虚静''?"
苏晚晴余光看到所有同学都望着她。
她悄悄叹了口气,手指无意识地摩挲着自己桌面的书本。
"没做好功课?"张教授冷笑一声,"那你这组平时分——"
"教授。"苏晚晴突然开口,声音清晰,"我可以试试。"
整个教室的目光瞬间热烈起来,甚至好几个人拿出手机在偷偷拍她这边。
林小满在桌下猛掐她大腿,小声道:"你疯啦!这个课题这么难。"
苏晚晴轻轻摇头,已经站了起来。
她今天穿着简单的白衬衫和浅蓝牛仔裤,长发松松地挽起,露出白皙的脖颈。没有华丽装扮,却自有一股沉静的书卷气。
张教授挑眉:"苏同学,说说吧。"
教授做了个"请"的手势,眼神中带着审视。
"是。"她声音不卑不亢。
苏晚晴深吸一口气,"刘勰提出''陶钧文思,贵在虚静'',传统解释是创作需要内心虚空宁静。但我认为,这里的''虚静''不是消极的放空,而是作家主动构建的、容纳万象的心理空间。"
她声音渐渐变得坚定,手指轻轻点着桌面,像是给自己起了个节奏:"就像陶匠的转轮,看似静止,实则蕴含无限可能。当代网络文学中''世界观构建''的概念,恰是这种''虚静''的现代诠释——作者先在心里搭建一个完整而空旷的宇宙,人物和情节才能自然生长。"
教室里一片寂静。张教授的眉头渐渐舒展,而同学们的表情从惊讶变成了思索。
"有意思。"教授示意她继续,"那''神与物游''呢?"
这个问题像一把钥匙,突然打开了苏晚晴脑海中的某个闸门。
她想起每次写小说时那种奇妙状态——当人物的形象浮现在脑海,那些场景的描写突然变得无比鲜活...
"神与物游..."她眼神微微放空,"是创作者与创作对象间动态的精神互动。不是被动观察,而是全身心投入的共情体验。"她顿了顿,声音变得更加生动,"就像...要写一个金融分析师,光查资料不够,必须理解他的思维模式、职业困境,甚至他西装袖口磨损的细节..."
林小满突然在下面咳嗽一声,眼神暧昧。
苏晚晴这才意识到自己说了什么,耳根瞬间发烫。
但学术的兴奋让她继续下去:"这种状态下,作者与创作对象的界限是流动的。刘勰用''游''字,正是强调这种自由穿梭的创作快感..."
她的分析持续了十多分钟,从文本细读到跨时代比较,条理清晰,见解独到。说到最后,连张教授严肃的脸上都浮现出一丝罕见的笑意。
"很好。"教授打断讨论,这在他课堂上已是最高评价,"苏同学指出了重要一点:《文心雕龙》的智慧在于,它不仅是古代文论,更为我们理解所有时代的创作提供了钥匙。"
他环视教室:"这才是文学批评应有的态度——既尊重传统,又敢于创新。"目光落回苏晚晴身上,"下课后留一下。"
林小满在桌下疯狂给苏晚晴竖大拇指,而她只是抿嘴笑了笑,低头继续做笔记,但脸颊上的红晕泄露了她内心的激动。
经过这一遭,苏晚晴的瞌睡虫早就跑没影了。
下课铃响,同学们鱼贯而出,不少人向苏晚晴投来敬佩的目光。
徐若年特意绕到她桌前:"晚晴学妹,你刚才的分析太精彩了!……"
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