第121章 邓世昌（上）
大唐。
李世民点了点头。
比起清朝屈辱的歷史,他其实更想看到这些后世的英雄们。
能被天幕评为『民族英雄』的,都不简单。
看到天幕首先开始讲述家境对邓世昌的影响,李世民不禁若有所思。
“此前天幕讲述的岳飞,有贤达开明的母亲在背后支持。”
“可见有一个好的环境,好的老师,有多重要……”
闻言,虞世南起身赞道:
“陛下说的是,古有孟母三迁,只为寻得一良善环境,以育其子。环境之优劣,师道之高低,实乃塑造英雄之基石也。”
“邓世昌之父,望子成龙,以护国佑民,可见环境与良师对孩童成长之重要,英雄非天生,亦需后天磨礪与培养啊。”
李世民讚许的点点头。
不过,这两人毕竟是后世人,与大唐完全扯不上关係。
可从两人身上学到的东西,却足以在大唐受益。
“朕意,於长安城內预设学堂,使百姓明理知义,以塑我大唐之岳飞,之秦良玉,之邓世昌……”
没有打算一下子把路子铺开,李世民打算在长安城內试点。
除此之外……
还有个更重要的事。
“良师之於人,不外乎巧匠之於璞玉,玉不琢……不成器啊。”
他突然想起的,是高明。
“朕意,也要为高明多选几位学识渊博、品性俱佳的名师指点,以期其能够以身作则,影响太子。”
他怜爱的看向李承乾,一侧的长孙皇后也笑盈盈的看著自己的爱子。
“朕听闻李纲忠诚正直,学富五车,此先还曾歷经北周、隋二朝。”
最重要的是……
他还教导过杨勇和李建成,对於教导太子这块,可谓经验丰富。
“朕意,召李纲入宫,担任太子少师之职,诸卿若有合適人选, 亦可推荐。”
“陛下圣明……”
大宋。
宋仁宗赵禎认真的看著天幕,捋了捋自己下巴上的鬍子。
“小学……”
比起打打杀杀,他更喜欢研究这些后世的科技、教育一类。
“此前天幕讲述过大学了,这次是小学。”
“那是不是还有中学?”
看著天幕上的邓世昌年龄也不大,赵禎推测著。
“这个教会学校又是什么?儒释道吗?感觉不像。”
“是西洋人自己的教派?”
“算术……”
英语是洋人的语言,现在大概率还用不到,但是……赵禎却將这个算术暗暗记了下来。
既然后世要学习,那肯定是有用的。
而大宋科举不考算术,他要考虑,要不要將算术纳入其中。
三国。
诸葛亮將这些记下。
有一些內容他甚至不知晓是什么,想来是后世的学识。
“既然是海军,想来学习的主要是海军相关的知识。”
“如此,也算是学识渊博了……”
诸葛亮看的有些羡慕。
“这般专门培养军事人才的学堂,真好啊……”
大宋。
赵匡胤注意到了这天幕讲述的学堂。
无论是洋人办的,还是国人办的。
“船政学堂……”
他口中复述著,对於这个船政学堂的理念觉得还不错。
“后世一直说我大宋缺乏武力……”
“朕觉得这个学堂制倒是不错。”
“或许……可以仿照学习。”
这么想著,赵匡胤將这个想法记录下来,准备之后和大臣们討论一番。
大清。
康熙心底有些不舒服。
“邓世昌、邓世昌……”
虽然这人被评为民族英雄,可这后世的大清,无论是学习西方知识,还是后世评价的所谓『民族英雄』,都牵扯太多,未见得就是好事。
“如此西学甚至深入军队之中……”
“这军人还会报效我大清吗?”
为什么扶持儒学参拜孔子,甚至给忍著噁心要去到朱重八那个臭乞丐的孝陵三叩九拜?
可不就是什么利於统治他支持什么。
可这些西学是绝不可能利於统治的。
“果然、果然啊……”
“后世连皇帝都没有了,就是因为这群该死的西方人,將这些妖魔鬼怪的理论传了进来!”
康熙现在对这群西方人很是不满,甚至已经大於了此前憎恶的『日本』。
原因无他,直到现在,距离那个『日本』侵略还有一段时间呢,反倒是他大清一直挨这英法俄的揍啊。
就连美国这类的国家都要过来签个不平等条约分一杯羹。
康熙有好好的去了解这些国家的情况,更兼后世天幕的一些知识,对他们已经是有了相当的了解。
最痛恨的,莫过於这个英国了。
“君主立宪?《权利法案》?我呸!”
“这群英国的贱民!怎么如此无君无父!不知天高地厚?!”
所以,也正因为如此,在看到这被后世认为是『民族英雄』的邓世昌,学习的也是西学这一些,一下子让他的心凉了半截。
如果大清的所谓『民族英雄』都是学习的这种东西,那他大清社稷还能维持多久呢?
“我大清怎么如此倒霉!竟摊上了这么个该死时代!”
“这群该死的西夷,霍霍完自己家的君主,又来霍霍我大清!”
相隔万里,什么仇什么怨,他大清自己过自己的日子,跟你们有什么关係?
不过,也知晓自己大清不可能置之度外的康熙,不禁开始畅想另一种可能。