这一章节,和上面一章其实是同一个立题,只不过由两名作者分别同时完成的不同的两篇文章,
有这么一个日剧,一度播的非常火的,也不好说有没有现实中的原型,叫非正常死亡,主线是说,有个小孩,从小被母亲虐待,用各种语言和肢体上的暴力来折磨他,侮辱他,
长大以后,这个小孩因为儿时的遭遇,因而心理极度变态,成为了连环杀人魔,用当初他母亲虐待自己的办法来先后虐杀了几十个人,因为他的犯罪手法高明,谁也找不到证据,以至于他杀了那么多人还能继续逍遥法外,而且还在不停的杀人
真到有天,又有一名女子被害,而被害人刚好是片中主角的未婚妻,因而引发主角团队对案件展开了长达数年的追踪调查,这起连环杀人案的真相才渐渐浮出水面,值的一提的是,儿时虐待他的母亲,也是那几十名被害人的其中之一,
就是说么,儿童的学习能力非常强,有意无意的就会去模仿身边的人的行动,由其是父母,所谓言传身教,对儿童的成长影响最大的就是父母,
父母对子女的教育么,当然是有成功也有失败的,很多时候,父母对子女,就是纯粹的打骂和人格侮辱,用这种办法来管教子女,然后子女从父母的管教中学到的,将来再回馈到社会,或者用于自己的子女教育,也许直接报还给到老的父母,
过去有句话,棍棒出孝子,其实棍棒下出的可不是孝子,一棍子下去,还有可能直接给打死,所以过去还有句话,父命子亡,子不得不亡,我是有点儿怀疑,当初说这话的人,是不是自己“家教”的时候失手把自己家孩子给打死了,然后编出来这么一段话来给自己圆场的,
在暴力体罚下面,孩子不敢吭声,不敢反抗,那是因为给打怕了,而不是“打孝了”,
幼儿在体力上远远无法与成年的父母相抗衡,在家庭暴力中处于无法还手的状态,只能是强忍着,小心翼翼的想办法让自己尽可能的少受些伤害,然而随着时间的推移,孩子会越长越大,越来越强壮,而父母反之则会随着日间越变越衰老,当双方的体能对比调换个个儿的时候,家长还有办法用体罚的方式让孩子“孝顺”么
小时候父母打孩子,然后等孩子长大了再虐待父母,这种事儿反正我是见过不少,
还有一件事儿,之前看到个故事,说有个女孩,从小家教甚严,她妈妈不让她和男孩接触,因为会“伤风败俗”,甚至连同班上的男生也不许说话,不然就学坏,然后有天,她妈妈看到她放学的时候,坐在一个男生的自行车后坐上
于是她妈妈当场就炸了,当着众人对她破口大骂,说,你这个不要脸的东西,女孩连忙解释说,妈妈,你看错了,她不是男生,她也是女生
然后仔细一看,原来,骑车带她回来的那个学生,其实是个短发的女生,然后她妈妈说,女生也不行不知道现在有同性恋的啊
叫说这种家长,能教育出什么来不光不给自己女儿留一点儿面子,连别人家的孩子也跟着一块儿骂了,别人家长会怎么想就说这个事儿,
然后这一回,有个小孩被送到孤儿院来,一开始的时候,院长坚决反对,说什么也不接收,
原因是,这个小孩,把他自个儿亲妈给一刀捅了,因为年龄太小,定不了罪,少管所也不收,其它的亲戚也没有愿意养他的,天晓的他哪天会不会再把自己给捅了的
院长说,我们这个孤儿院,始创的目的,是让那些无家可归的孩子有个家,有个正常的成长环境,免的将来学坏了,长大再危害社会,但是对于那些已经学坏了的,我们这里已经管不了了,还是该送哪儿送哪儿去吧,他连自己亲妈都能杀,还有什么人杀不得的这种人到我们这里,以后谁还睡得着觉啊
相关工作人员说,我们也是实在是没有办法,年龄不够送少管所的,暂时先叫你们看一下,等我们再相相办法
就这么的,给他送来了,孤儿院众人都如临大敌,院长特意叮嘱,大家一定要小心他,至少保持三人以上的才可以和他在一块儿,千万不要和他独处,如果看他不对劲马上回来告诉我,云云
至于分配寝室的时候,院长本打算,给他在后院的平房那里单独收拾出来一间空屋子,然后岳福说,叫他来我们寝室吧,正好我们寝室才三个人,还有张空床我来看着他,
院长说,你不怕他么岳福说,我为什么要怕他
就这么的,给他安置到岳福旁边的床铺了
那小孩来了,瞅瞅众人,又瞅岳福,
“你不怕我”
“你哼,你该怕我才是吧”福
“嗯”
“你的事儿情,我都听说过了,别人可能怕你,对我可没用,有句话我告诉你,我也杀过人,而且还不止一个,所以跟我前面,要小心的是你自己,”福
那小孩目瞪口呆,这说的是之前岳福因为他在院子里的种豆田总被人偷,所以他在豆田里埋了地雷,结果把来偷菜的人给炸死的事情了,那件事儿也是因为岳福年纪太小,所以法律上被免于追责
另外多说一句啊,这本书里面,其实大家应该已经看出来了,主线非常模糊,章节之间也互相没有多大关联,基本是每一章一个独立的小故事,很多的故事,取材于作者周边甚至作者本身,
但是关于孤儿院里面那些很惨的故事,则是纯属虚构,因为作者内部的规定,不能拿别人的痛苦遭遇在自己的文章里卖惨,因而是凡是孤儿院里的惨事,全都没有现实中的原型,或者只是把原本goodend的故事给改写成 badend,但是也不代表现实中就是那么美好,
20200622最近一次修改