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笔趣阁 > 奶爸戏精 > 第五百二十六章 诸葛亮在担忧啥?
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第五百二十六章 诸葛亮在担忧啥?

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        张梅看到关荫进来了,心里蓦然一松,帝影的优秀学生,要是因为英长青胡来就不回帝影了,那就不像话了。

        自己的学生自己心里清楚,倔,认死理儿,他要不回来,谁都叫不回来。

        这就好,回来了,就没事了。

        她还想把这些优秀的学生都集合一下,好好给这些年轻的学弟学妹们上上课,让他们知道,影视界,只有演员才能活得下去。

        不过,这家伙可真是个女儿奴,居然抱着孩子来课堂上了。

        张梅仔细打量了一下,很可爱的孩子,很听话,到课堂上也不哭不闹,安安静静往爸爸怀里一趴,大眼睛亮晶晶地看着大屏幕,都不打扰人。

        再看看李劲飞,张梅暗暗点头,不错,懂得尊重课堂,就是好学生苗子。

        李劲飞哪会不尊重课堂,他是来学本事的,听一堂课那都是收获,怎么可能哄自己,这不,人家专业的地方要分析国强老师的表演技术了,那得好好听,好好学,不学怎么能跟得上人家的步伐

        几分钟后,画面定格在国强老师似笑非笑往山下瞥的那一眼上,灯光打开,张梅走上讲台。

        课堂上响起一阵杂音,有人在叹服,也有人发出不以为然的打呵欠的声音。

        关荫特别注意了一下,有个高高大大的帅气男孩,头发乱糟糟的,在第二排中间坐着,看录像很认真。

        后头有三四个小姑娘,也很认真,甚至有点痴迷。

        还好,这个圈子,到底还没坏到无可救药的地步,还是有一些孩子是来学本事的。

        “好了,这堂课的资料先看到这。”张梅拍拍手。

        几个孩子举起手,似乎想提问。

        张梅压压手,瞥了一眼揉眼睛的几个学生,没理会,而是笑着说道:“同学们,今天我们先不讲国强老师的微表情表演,我们先欢迎一下你们的师兄,正好,他也是三国演义剧组的,同时还带来了张飞的扮演者李劲飞,来,大家鼓鼓掌。”

        顺着张老师的目光,一帮半大孩子回头一看,哟,这惹事儿精师兄回来了

        关荫起来,鞠躬感谢:“张老师好,大家好。”

        “好可爱啊”后排俩女孩眼睛里冒光,差点伸手要抱小可爱。

        小可爱看两眼,脸蛋儿贴爸爸的脸蛋,无声地问:“爸爸,她们是谁呀”

        那聪明样儿,大眼睛睁的大大,小手儿紧紧拉着爸爸的衣服,小嘴巴鼓着,一脸好奇,没法不招人稀罕。

        关荫嘴唇碰下小可爱的额头,小可爱就放心了,哦,又不是熟人,不用打招呼哒。

        这是课堂,关荫可不想变成自己的个人秀场。

        李劲飞有点紧张,四面八方地鞠躬,这可是学表演的殿堂,咱乡下来的人,那得敬畏才行。

        他压根也没把自己当成啥明星,因缘际会演了张飞,拿了个二星的娱乐圈评分,那有啥啥都不能证明,再说,那可都是过去的事情了。

        不过,那俩大男生跑啥跑咋还呲溜一下从后头跑前排去了合着上课睡觉的还能是好学生

        俩男生心里话,敢不跑么,这个圈子里,谁不知道关师兄脾气不好,这要因为课堂上睡觉被这家伙一巴掌抽过来,你还敢还手

        课堂上响起一阵哄笑声。

        “都坐下吧,”张老师道,“好了,认识也认识了,现在继续上课,正好,也给你们一次跟师兄交流的机会。”

        这人的表演很厉害,真琢磨演技的学生都知道,那可是在会宫演过让三巨头叫绝的小品的,那是舞台功底,也是演员的基本功,的确要学。

        不过,他是演三国演义的,让他来跟没去过剧组的小师弟小师妹交流,那不是满级号堵新手村吗

        高大帅气但有点邋遢的那大男孩嘟囔道:“张老师不让我们活喽。”

        至于么。

        张梅笑道:“好,我先提一个问题,咱们从这个问题开始说起。”

        遥控器一按,大屏幕上,国强老师开始快退,一直退到稳步走上祭台的一张画面,定格。

        “谁能告诉我,诸葛亮上祭台为什么会有一点忧虑”张梅提醒,“从心理学探索微表情,说直白点,就是从当时的角色环境考虑一个角色的微表情。”

        关荫咧了下嘴,张老师是醉翁之意不在酒,说是分析微表情,其实这是在考剧本分析呢。

        这个命题有点大。

        看来,这是至少大二的学生,甚至大三的学生,都开始剧本分析这个大课了。

        那得看看这帮小孩的功底,三国演义他们肯定熟,但要从剧本角度去分析,估计真没几个人。

        半天没人说话,张梅点名。

        第一个就是那个大男孩,挠挠头,那男孩踟蹰道:“应该是担心周瑜会对他不利吧。”

        仔细看张老师的表情,既不赞同,也不反对,似乎没有任何意见。

        关荫一笑,当初一开始,他也是这种情况,说什么,做什么,都要考虑自己说的,做的,是不是是老师想要听的,要看的。

        但到了大三,他已经不会去刻意迎合谁了,自己的想法要勇敢表达出来,那么是错的,课堂上,那是有大量机会去改正的。

        有点失望,也有点胆怯,那大男孩支支吾吾地道:“因为诸葛亮那么聪明,肯定早就知道周瑜要杀他了,所以担心”

        “肯定不是啊,不是让赵云去接了吗,我觉着,应该是担心到时候东风不来的情况万一发生该怎么办。”邻座那个扎马尾辫的女孩立马反驳,并站了起来,很不客气地道,“诸葛亮,多智而近乎妖,怎么可能会算不准呢。再说,演员明明知道东风会借到,但为了烘托心理活动,表现一点担忧的情绪,那也算是一种艺术表现形式吧。”

        关荫又笑了,方向对,因为这是只要是个人就能说出来的原因,可这帮孩子啊,你们的表达,如果仅限于读者角度的讨论,那就有点太让人失望了,大二大三的学生了,专业分析能力不达标,分析演员的微表情还是小孩子争论“关羽离厉害,还是张飞厉害”,那就不合适了。

        这就好比一个歌手光顾着讨论好听不好听,而没有注意到专业的分析能力一样,那是会被观众听得懂,听明白,可是吧,离开了专业的框架,你能准确地用自己的话把专业性的东西系统性地描述出来吗

        专业人员,首先从专业角度去解释,先让自己搞明白所以然,才能让受众知其然。看书还要自己找最新章节你out了,微信关注  美女小编帮你找书当真是看书撩妹两不误
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